Un rapport d’évaluation réalisé par le ministère de l’Éducation au cours du premier trimestre met en lumière des difficultés d’apprentissage chez plusieurs élèves de Grade 13. Le document révèle notamment des faiblesses dans certaines matières parmi les élèves ayant accédé au Higher School Certificate sur la base du critère des trois crédits.

Cette situation relance le débat autour des réformes éducatives mises en place ces dernières années. Réagissant hier face à la presse, l’ancienne ministre de l’Éducation, Leela Devi Dookun-Luchoomun, a rappelé que la publication de ces résultats soulève une question fondamentale : s’agit-il d’un constat ou d’une manière pour le ministre de l’éducation de se dédouaner des décisions prises.