Près de 3 000 élèves à besoins éducatifs particuliers sont actuellement concernés par le système éducatif à Maurice, selon les chiffres du ministère de l’Éducation. Mais derrière ces chiffres, la question reste celle de l’accessibilité, des infrastructures adaptées et des ressources humaines nécessaires pour permettre à chaque enfant d’apprendre dans de bonnes conditions.

Pour Ali Jookhun, défenseur des droits des personnes handicapées depuis 1993 et membre de l’Executive Council de l’AfricanDisability Forum, l’inclusion est un processus qui nécessite notamment des moyens financiers, des formations et une meilleure coordination entre les différents acteurs.

Du côté de l’Association pour la Protection des Droits des Handicapés (APDH), son vice-président Ashvin Gudday estime que l’inclusion scolaire est encore loin d’être pleinement réalisée à Maurice.

Le ministre de l’Éducation, Mahend Gungapersad, reconnaît pour sa part que des améliorations restent nécessaires dans plusieurs établissements.

L’enjeu reste donc de passer du principe d’inclusion à une inclusion réellement accessible, avec des infrastructures, du personnel et des moyens adaptés aux besoins de chaque enfant.