Une importante controverse secoue actuellement le système éducatif indien après plusieurs accusations liées aux examens nationaux organisés par le Central Board of Secondary Education, l’un des principaux organismes scolaires du pays. Des milliers d’élèves ayant participé aux examens de fin d’études secondaires dénoncent des irrégularités dans le nouveau système numérique de correction des copies.
Le scandale a éclaté après qu’un étudiant a affirmé sur les réseaux sociaux que la copie numérisée de son examen de physique ne correspondait pas à sa véritable feuille de réponses. Selon lui, certaines réponses affichées n’étaient pas les siennes et l’écriture semblait différente. Son témoignage est rapidement devenu viral, poussant d’autres étudiants à partager des plaintes similaires concernant des pages manquantes, des erreurs de calcul des notes ou encore des copies floues et difficilement lisibles.
Cette année, les autorités éducatives avaient introduit un nouveau système de correction numérique baptisé « On-Screen Marking ». Le dispositif consiste à scanner les copies papier avant de les transmettre en ligne aux correcteurs afin de réduire les erreurs humaines et améliorer la transparence. Toutefois, plusieurs parents et enseignants estiment que les correcteurs n’auraient pas reçu une formation suffisante pour utiliser efficacement cette technologie.
L’affaire a pris une tournure encore plus sensible après les révélations d’un jeune pirate informatique affirmant avoir réussi à accéder au portail d’évaluation des examens. Il soutient avoir découvert plusieurs failles de sécurité permettant potentiellement d’accéder à des copies d’examen, à des comptes de correcteurs ainsi qu’à des données personnelles. Les autorités indiennes ont nié toute intrusion majeure, tout en assurant que le système reste sécurisé et que toutes les plaintes seront examinées.
Cette polémique intervient dans un contexte déjà tendu en Inde après plusieurs controverses récentes autour d’examens nationaux, alimentant davantage l’inquiétude des étudiants et des familles concernant la fiabilité du système éducatif.